难忘的一课课件,难忘的一课作文打印版,难忘的一课课件4篇

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“人而无信，不知其可也。”这句话的背后，还有一个感人的故事。

那是一个冬天，我从街边的摊贩那里收到了一张面值50元的假钞，待我回过神来，他已经不见了踪影。我不得不吃下了这个哑巴亏，也不敢告诉妈妈。第二天，我反复想了很久，总觉得不能这么亏了，还是要把它花出去，可是要把这个“哑巴亏”给谁呢？放学后，我在校门口看见了一个卖气球的老奶奶，她一头花白的头发已经被风吹得零乱了，一张饱经风霜的脸已经十分苍老，龟裂的手布满了皱纹，紧紧地攥住了连接气球的线，生怕它们会飞走似的。

有很多孩子在那里买气球，人那么多，我一定能偷偷用掉那张假钞。我揉搓着那张假钞，忐忑不安地走过去。“老板，买一个气球。”说着，我将那张假钞递给她。老奶奶接过了那张假钞，看也没看，就塞进了她那破破烂烂的腰包里，然后将气球和零钱一并递给我。我转身就跑，一直跑到拐弯处才松了一口气，回想起老奶奶那苍老的面孔，以及那破烂不堪的腰包，我更加羞愧。我怎么能将假钞给她呢？她这样大的年纪赚钱已经很不容易了，我又怎么能雪上加霜？不行，我应该将这钱还给她。

我鼓起勇气，重新走到老奶奶面前，把钱和气球还给她。老奶奶惊愕地望着我，道：“孩子，你怎么了？”我羞愧地低下了头，说道：“对不起，老奶奶，我骗了您，我刚才给您的是假钞。”我以为老奶奶会责备我，已经做好了准备，可是她只是笑了笑，说：“孩子，你能主动承认错误，就说明你已经认识到诚信是人生中最重要的品质了。我不怪你，希望你在将来的人生道路上都能做一个诚实的人。”我点了点头，说道：“谢谢您，老奶奶。”

感谢您，老奶奶。是您用您那慈祥的笑容，温暖了我幼小的心灵，是您让我明白了“人而无信，不知其可也”，让我意识到诚信的重要性，感谢您给我上这一课。

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关于《难忘的一课》教学设计

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

１、同学们，你们一定知道今年的７月１日是香港回归十周年纪念日，香港这颗东方明珠回到祖国已有整整十年。同时，澳门回归也有八年之久。香港、澳门这两个游子历经沧桑都回到了祖国的怀抱。可是，我们的宝岛台湾至今都未真正回到祖国母亲的怀抱，但她也在六十年前摆脱了日本帝国主义的蹂躏统治，实现了光复，让我们一起穿越时空，来到台湾的那所乡村小学，与他们师生共上一堂──《难忘的一课》（齐读课题），看看在那个风云年代的课堂里发生了什么事？

２、读到这个课题，你有什么想法？

二、初读课文，理清脉络：

现在请同学们进入课文，尝试解决自己提出的'问题，并做到：

１、读准字音，读通句子，自己认为难忘的地方多读几遍。

２、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语。

３、读读想想：

你解决了哪些疑惑？还有什么不懂的问题？并把你问题记录下来。

三、深入阅读，体会情感

１、整理问题：

师收集、整理学生提出的问题，并当众朗读。

（简单的当场由学生解决，比较难的留待待会理解课文时解决。）

２、深入阅读：

⑴ 出示思考题：

我是中国人，我爱中国！这句话在课文中出现了几次？每次我都有怎样的感受？

要求：

① 细读课文，画出我是中国人，我爱中国！这句话在课文中出现了哪几次？

② 再读，想一想，每次都是在什么情况下出现的？

③ 三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注。

请同学们自由学习课文，可独立阅读也可合作学习，解决了这个大问题，你们所提的小问题也就迎刃而解了！

⑵ 学生读文、讨论（师巡视）。

⑶ 汇报交流（从全文整体汇报）。

【教学反思】

以上是《难忘的一课》前半段的教学流程。初看起来，这部分设计没有什么独特之处，但当时课堂上所发生的让我记忆犹新。比如课始时让学生对课题提出质疑后，要求他们初读课文解决疑惑，进一步提出问题，并把问题整理。这时的个人阅读和小组交流都达到了最佳状态。学生们一改往日被迫读书的状

随着生活水平的提高，我们时不时会需要用到一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，在哪里可以找到相关的范文呢？以下内容是小编特地整理的“难忘的泼水节课件模板”，但愿对你的学习工作带来帮助。

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文，并感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2、在摘抄好词佳句和练笔的过程中，进一步体会人们和总理心连心。

【教学重难点】

体会傣族人民和周总理心连心。

【教学过程】

一、复习

1、复习生字词（出示生字词语）：

⑴ 同桌互读，互相纠正读错的字并且多读几遍。

⑵ 指名读（中等生、差生）。

⑶ 齐读。

⑷ 标一标。

2、复习课文：

师： 通过上堂课的学习我们知道1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，是因为_______。是呀，为了欢迎周总理人们还做了精心的准备。让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。

（齐读）

二、学习第四、五段

学习句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。

1、看图说话，感知情境：

师：看，和蔼可亲的周总理满面笑容地来了，他走到傣族人民中间来了（出示图），这就是当时周总理和傣族人民一起过泼水节的.情景。

2、当时的周总理是怎样子的？

（观察穿着和表情）

3、作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。请你找出这个句子，读一读。

4、指名读，其他同学边听边看图，想一想：你觉得周总理是一个怎样的人？从哪一些地方看出来？

三、品词析句，促进感悟

其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人，在整个活动过程中，我们都能感受他的可亲可敬。读一读第四第五自然段，找一找、划一划这样的句子：

1、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

⑴ 从哪些地方你能感觉到总理的可亲可敬？

⑵ 出示资料，自由读。

⑶ 有没有和他一样找了这句话的同学？（站起来）和他一起读一读这句话。读完了之后，还有没有补充的？

⑷ 带着对总理的崇敬之情我们再来读一读这句话。

2、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑴ 简单介绍泼水节。

⑵ 启发想像，进行写话训练：

周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们__________。

周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们__________。

周总理把水泼到小孩身上，祝愿

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在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。故事讲述了作者爱国的事情。

这件事发生在台湾经济复苏后不久。在台湾高雄的一所乡村小学里，作者看到一位年轻的台湾老师和他的孩子们一起学习中文。后来，这位台湾老师带着作者来到礼堂，看到了几位伟大的中国人物。

文章说，小礼堂以前挂着日本人像，但现在，1945年台湾恢复后不久，那里的人们迫不及待地要把日本人像拿下来，换成中国的伟大人物像。是什么让台湾人民希望尽快回到祖国？是什么使台湾的人民那么迫不及待的就把日本人的画像换成中国人的伟人像呢？

是什么驱使台湾人民如此努力地学习汉语？这是一颗心，一颗中国心，一颗中国人民的心！

日本是一个好战的国家，侵略了许多国家。对此，很多国家对日本仇恨在心，认为日本人是一群冷血动物，只会拿起手中的**，他们不知道失去亲人的悲痛心情；不知道一个国家不能早日统一是怎么样的一种滋味；不知道国家亡国的危险。他们什么都不知道，只有战争，只有战争！

来满足人们打仗的欲望和扩大国土的目的。

日本人是**的，也是贪心的。明明白白的是属于我们国家的土地，偏偏让他们给抢走了，还用自己国家的管理方式来管理我们的国家的人，不尊重别人的习惯。

作为一个国家，我们应该尊重其他国家，我们也应该相互尊重。你尊重了别人，别人才会来尊重你。

夜晚很安静。窗外的微风吹过。天上的星星闪闪发光。它使人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。

“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。

他们读到的每一个字，每一个声音，都来自他们热情真诚的心。

虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？

“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精